第一章总则

第一条为了贯彻落实教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）和《省教育厅关于进一步加强师德师风建设的意见》（苏教师〔2015〕23号）等相关文件精神，进一步提高教师队伍职业道德水平，加强教师队伍工作作风建设，进而全面提升人才培养质量，促进我校改革发展。特制定本办法。

第二条指导思想：全面贯彻落实党和国家的教育方针，以

《高等学校教师职业道德规范》为准则，弘扬苏州科技大学精神和优良校风，建立健全师德建设的长效机制，切实提高学校师德建设水平，全面提升教师师德素养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

第三条基本原则：坚持价值引领，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，促进全校教师带头培育和践行社会主义核心价值观。坚持以立德树人为出发点和立足点，找准与教师思想的共鸣点，增强师德建设的针对性和贴近性，培育教师高尚的道德情操。坚持以人为本，关注教师发展诉求和价值愿望，激发教师的责任感和使命感。坚持改革创新，不断探索新时期师德建设的特点和规律，善于运用高校教师喜闻乐见的方式方法，不断增强师德建设的实际效果。

第四条工作思路：充分尊重和落实教师主体地位，发挥教师师德建设的主动性，不断改进和加强师德建设，探索建立宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。

第二章师德教育

第五条师德教育是教师培养的重要内容,要摆在教师培养工作的首位并贯穿教师职业生涯的全过程。

第六条建立健全师德教育制度，创新师德教育模式。将教师理想信念教育、职业道德教育、学术规范教育、法制教育、心理健康教育、岗位行为教育等作为重要内容纳入师德教育工作中。精心设计师德教育内容，创新师德教育载体，增强师德教育的针对性和有效性。将师德教育贯穿于教师日常的教学科研工作中，积极开展教师师德论坛、青年博士论坛、青年教学基本功大赛等与教学科研密切相关的活动；在实践中提升师德素养，鼓励教师积极参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等社会实践活动，在实践中增强服务国家、服务社会、服务人民的责任感和使命感；加强师德榜样教育，建立师德先进人物事迹库，定期组织师德大讲堂、典型人物事迹展等形式多样的师德教育活动。

第七条增强教师自身师德建设的主动性和自觉性。引导教师增强职业自尊，珍惜教师荣誉，自觉遵守教师职业道德规范，将师德修养自觉纳入职业生涯规划，在教育教学、科学研究、社会服务、文化传承等实践活动中自觉恪守师德规范，内化于心，外在于形，不断提升师德践行能力，积极养成师德自律习惯。

第三章师德宣传

第八条师德宣传是思想宣传工作的重要组成部分，把培育良好师德师风和教风学风作为校园文化建设的核心内容，积极推进师德宣传制度化、常态化，构建“部门联动，层次多样”的师德宣传格局和舆论环境。

第九条培育和宣传师德先进典型。挖掘和提炼优秀教师为人为学为师的典型经验和先进事迹，弘扬高尚师德，引领校园风尚。定期开展以立德树人、教书育人为核心的师德宣传活动，引导广大教师自觉培育和践行社会主义核心价值观。

第十条营造师德建设文化氛围。积极探索官方微博、微信以及微电影等新媒体宣传师德的新路径和新形式，拓展校广播站、校报等传统媒体在师德宣传方面的功能，构建师德宣传、学习、交流的综合性平台。

第四章师德考核与监督

第十一条将师德建设贯穿于学校教育管理的全过程，建立健全教学评价机制、学术评价机制，将教师的理想信念、工作态 度、教书育人、为人师表、学术道德等师德表现方面作为考核的 重要内容。

第十二条重视教师主体地位，坚持客观公平、公正、公开原则，采取教师自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行师德考核。

第十三条建立健全师德考核“一票否决制”。师德考核不合格者，在岗位聘任、考核评优、职务晋升、晋升提拔、研究生导师资格审查、绩效奖励、申报人才项目等工作中实行一票否决。

第十四条强化师德监督，防止师德失范。积极构建高校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德建设中的作用。

第五章师德激励与惩处

第十五条完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在评优评先、干部选拔、职务晋升、岗位聘任、研究生导师遴选、派出进修以及各类人才项目申报等工作中，同等条件下，师德表现突出者优先考虑。

第十六条建立健全教师违反师德行为的惩处机制，对有下列情形之一者，坚决予以查处，并根据违规情节的严重程度给予相应的处分。

（一）损害国家利益、侵犯学生和学校合法权益的行为；

（二）在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；

（三）在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；

（四）影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；

（五）在招生、考试、学生推优、保送研究生等工作中徇私舞弊；

（六）违规收受学生及家长的礼品礼金等行为；

（七）对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；

（八）其他违反高校教师职业道德的行为。

第六章保障措施

第十七条学校成立师德建设委员会，负责师德建设的总体规划和统筹协调工作，研究解决师德建设的重大问题。由校长任主任，由相关分管校领导任副主任，成员包括组织、宣传、纪检监察、人事、教务、科研、工会等部门的主要负责人。各基层党组织成立师德建设分委员会，在学校师德建设委员会的领导下开展本单位师德建设工作。

第十八条建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、基层组织具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设合力。各级党组织要把师德师风建设作为核心工作来抓，主要负责人是师德师风建设的第一责任人。

第十九条明确任务分解，保障师德建设任务的全面落实。各成员单位密切合作，结合本单位工作负责相关的师德建设工作。党委组织部和人事处重点负责师德考核与惩处工作；党委宣传部负责师德师风宣传教育活动；学生工作处、工会、团委等部门定期开展形式多样的师德师风建设活动；教务处、教师发展中心负责开展以师德师风教育为主题的教师培训，严格规范教师课堂的教学行为，严肃教学纪律，构建良好教学秩序；科研部门负责维护学术道德、规范学术行为；研究生部重点负责研究生课堂教学及研究生导师的行为与规范；纪委办公室重点负责师德督查工作。

第二十条各基层党组织要在本办法指导下，结合本单位实际，落实师德建设的各项具体工作，把师德建设贯穿于日常工作中。

第二十一条建立问责追责机制。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不查处、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的单位，将追究该单位主要负责人的责任。

第二十二条加大师德建设经费投入力度，将师德建设专项经费纳入单位日常运行经费中，确保师德建设工作顺利开展。

第七章附则

第二十三条本办法自发布之日起施行。